本文转自：人民网-江西频道
近年来，九江学院牵头联合华南理工大学、广州市天河区教育局及广州飞瑞敖电子科技股份有限公司，深耕研发构建的首个“全学段衔接、全学生覆盖、全社会辐射”人工智能教育贯通培养新体系，已在国内外多个国家和地区落地见效，为国家人工智能教育普及提供了可复制的全域解决方案。
据了解，当前我国人工智能教育普遍面临“课程碎片化、群体覆盖不全、资源融合不足、教学结构固化、新质师资薄弱”等痛点难题，构建体系化、高质量人才培养体系迫在眉睫。为此，九江学院团队率先提出“场景贯通、资源融创、人智协同、师育链生”四位一体人工智能教育新样态理论框架，创新推出“智科创飞”四级课程矩阵，系统性破解行业发展瓶颈。
九江学院学科带头人梅龙宝教授介绍，该体系以“立德树人、育人为本、素养引领”为核心理念，打破传统人工智能教育的学段、群体与场景边界，通过四大矩阵课程形成层次分明、覆盖全面的教育贯通格局：校本基础课程面向全体中小学生，筑牢AI核心素养根基；科普普惠课程聚焦社会公众，通过多样化场景传播科普知识；创优提升课程针对学有余力学生，以项目式学习培养实践能力；个性化创新课程对接科研竞赛需求，为拔尖学生搭建成长阶梯。这种基于“场景贯通”理论的设计，精准适配从中小学生到社会公众的多元学习需求，为全链条人才培养筑牢课程根基。
“四位一体”协同赋能模式为体系高效落地提供全方位支撑。在资源支撑层面，团队构建“五维共生”新形态资源体系，研发涵盖课程教材、数字资源、学习工具、分析平台、专用大模型的融合创新资源，实现资源从“分散供给”向“生成式协同融创”转型。目前已产出128册教程、830课时数字资源及18款学习工具，搭建专用大模型与创飞学习平台，形成完整资源支撑链条。学习方式上，推行“自然人-数字人-机器人”三元协同新模式，通过数字人情景化讲解、机器人实体化实践、真人教师价值引领的有机融合，重构教学流程，成功破解规模化教育与个性化学习的核心矛盾。
师资保障是体系推广的关键。团队通过“和课链反”理论构建新质教师培养机制，累计培训校长教师9870名，试点单位教师信息化教学能力达标率从38%大幅提升至85%，筑牢了贯通培养体系的人才根基，形成“课程引领-资源支撑-方式创新-师资赋能”的新质人才培养生态。
如今，这一贯通培养体系已在江西、广东、山西等省份的136所中小学、28家科普场馆、7个研学基地规模化推广，26.5万师生核心素养得到有效提升。通过全国教育装备展、大会报告、专题教研等165场活动，辐射师生群众8.6万人次；课程入驻国家智慧教育平台等6大权威平台，累计学习人次超220万，有效打破地域与资源壁垒。
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